在我遇见我孩子，明杰，的幼儿园园长前，我从没有意识到明杰的专注力问题是那么的严重。当我们聊起明杰是当年幼儿园的优秀生时，我告诉园长明杰学习成绩大不如前，甚至还赶不上同学的进度。园长非常惊讶，她建议我们向心理咨询师或有关专业人士寻求帮助。这就是我如何接触到A Zon生命教育学苑。

园长的一番话，让我开始关注明杰的学习问题。我发现明杰的专注力非常短而影响了他的学习。很多时候，他并不能把黑板上的字抄完，字体也很难看。因此，他常常不能准时做完功课，甚至在完成考题时，也面对困难。除此以外，明杰也很“多手”，自控能力差，老是爱玩弄一些电子仪器如遥控器。即使是在不适合的场合和时间下（没有问过别人就拿来玩），他也会玩弄这些仪器。他的专注力问题影响了学习表现，进而也为他的自信心带来负面的影响。

在与A Zon的心理咨询师咨询后，我们确定了明杰主要问题在于他的专注力和自控能力。我们决定让他接受疗育课程。大概在3个月的疗育课程后，我们开始察觉到明杰在控制自己行为的努力。他也比较有礼貌和自信心。例如：在玩游戏和进行一些活动时，他会一直尝试，不轻易放弃 。经过疗育课程后，他也能够控制自己不会在没有征得允许下乱乱碰触别人的遥控器。从一些很细微的改变，我看到他的进步与成长。他好像长大了、成熟了。

记得当年我女儿Emily, 4岁左右，本应和其他小朋友一样快快乐乐的上学。可是，在上学不久后，幼儿园园长却和我投诉我女儿常常在学校脱衣服、在地上转来转去、在学校走来走去、叫她名字，她也不会回应老师。我听了过后觉得很惊讶，因为Emily除了不太会说话之外，她在家里也没有出现园长所报告的行为。当一位家长告诉我Emily在学校的确是这样，我真的是很紧张和忧心。我尝试向身边的人询问方法和意见，可是，往往他们都只是安慰我说，孩子还小，以后她的情况会慢慢改善。

就在那段寻找方法的阶段，我几乎天天以泪洗脸，觉得很恐惧和感受到来自远方的压力。我们父母对Emily的问题无从下手；她不会说话，也不知道她是否理解我们对她说的话。我们和她没有多余的交流，很多时候她只管自己玩。在这期间，我因为没有办法控制她的行为，而常常打她。现在回想，真的很惭愧。

在我非常无助的时候，我翻阅杂志而看到李莉莉心理咨询师分享有关孩子发展障碍和困难的资讯。当时，我也是抱着“试一试”的心态，打电话联络A Zon生命教育学苑。过后，就积极的安排与李老师做咨询。咨询当中，我们父母才了解到Emily有发展缓慢和过动等学习困难。李老师也建议我们让孩子接受疗育课程。原本我是让Emily一星期上一次疗育课程。一个月后，我就让她一星期上两次疗育课程。另一方面，幼儿园园长竟然向我要求不要让Emily参加学校的concert和迎新会。我想原因是校方没有办法处理孩子的行为，或是怕其他家长会投诉。当下，我的心真的很痛，心里想“我的孩子又不是不正常。为什么她不能像同学一起在concert表演？”。所以我毅然决定为Emily转校。

我的女儿Brandy，今年已经8岁了。还记得她4岁多进入幼儿园时，老师都有跟我们反映说孩子非常好动，且不能在课堂上静静坐着听课，也不能专心学习。而且，她的脾气很差，常常会有发脾气、乱丢东西的行为。当时，我们就一直为孩子寻求帮助，希望能得到专业的帮助或课程以解决孩子的问题。我一直都有透过网路来寻找资料，但是，结果却不很理想。一些资料内容都是国外的疗育课程；而本地的资料都是一些福利部或其他不相关的内容。我们都希望找方法来帮助孩子，奈何当时真的找不到适合的方法。直到Brandy六岁那一年，我们的家人和新邻居聊天，谈起孩子的问题。他们的孩子因类似的困难而正在接受疗育课程。经他们介绍后，我们第一次接触到A Zon生命教育学苑。我就打了电话与A Zon的心理咨询师预约做咨询。咨询后，我们就决定让Brandy接受疗育课程，每个星期要上两堂课。