讲题: 新加坡餐厅对吵闹熊孩子父母罚款制
时间: 2022年11月11日（星期五）， 2pm - 3pm
主讲人: 李莉莉临床心理治疗师

熊孩子出没，如何应对？

• 孩子在公共场合吵闹，应对方式需考虑孩子的年龄。

儿童年龄发展图表


何谓 “熊孩子”？
3岁以前的孩子不应被称为“熊孩子”。根据以上的图表，孩子在2-3岁时，开始探索并学习适当的社会行为，并在3-4岁以后学习运用基本的社会行为。若孩子在3岁以后依然表现哭闹、打扰他人等不受控制行为，就可被定义为“熊孩子”。

但是，特殊孩子就需要另当别论。特殊孩子有发展迟缓问题，他们的心智特质、神经动作、社交、沟通能力等发展得较缓慢，偏离一般儿童。特殊孩子的黄金治疗期为3-4岁，父母应趁这期间建立孩子的自我控制能力、基本的认知、行为等。因此，我们应给予特殊孩子宽限期至5岁，在他们稍微拥有基本认知与自我控制能力后，再学习基本社会行为。

是否限制特殊孩子外出的机会？

• 不鼓励。让特殊孩子多外出能让他们与外界连接并学习正确的社会行为。建议父母选择适合特殊孩子外出的机会（如：在人潮较少的时段或备有儿童游戏区的餐厅用餐）

当熊孩子不受控时，父母应：

• 了解孩子原始动机 （如：探索，引起注意，逃避餐点）；找出动机并作出纠正
• 厘清目标（不在短时间内往不同目标行为作出纠正）
• 保持稳定情绪
• 引导孩子朝不同满意度发展
• 实施自然结果 （在公共场合吵闹或不跟规矩 –> 被带离开现场, 无法享受，非惩罚）

正面教养能塑造正面行为：

1. 以情感基础纠正行为
2. 建立彼此冷静空间
3. 实践和参与的机会
4. 一同建立日常惯例
5. 鼓励多于赞美

根据临床研究，父母能力范围内的经济惩罚是有管用的。父母会因为这个小型经济惩罚而愿意改变自己的教育方式，提醒自己做个好父母。

惩罚对孩子的影响：

• 当众谴责会让孩子造成自卑心理、自我价值低落
• 经常性惩罚使孩子产生恐惧心理，缺乏安全感，出错率更大
• 做事逃避 ：影响主动性和探索精神
• 无法亲近孩子: 逃避、模仿、报复父母
• 树立错误榜样: 孩子错误中学习

建议权威式教养: 回应孩子的需求的同时对孩子有要求 （如：当孩子要求学乐器，父母应引导孩子建立应有的行为态度，分辨兴趣来源再答应）

ABC 行为功能分析方法：

1. 找出目标问题行为 - Behaviour
2. 观察行为动机 – Activating event
3. 教导孩子正确行为、感受自然结果，强化正面行为 – Consequence

备注： 以上内容摘自于2022年11月11日（星期五）8TV活力加油站，课题为 “ 新加坡餐厅对吵闹熊孩子父母罚款制”。 欲知详情及寻求协助， 请联络我们的办事处。