Azon生命教育学苑创办人与心理治疗师李莉莉于2020年8月18日（星期二）上午10时正受邀至AiFM《爱生活》单元分享了 “青少年的心智成熟度” 的课题。

心智通常指我们的感知和行为，而所谓的心智模式则联系着：情绪、认知和行为。认知普遍上是指人的思考模式，而其模式也是随成长过程与环境而累积成型的。如：若是自小接触“我的东西不能让给人”或“我要的东西我便要讲”的观念，孩子便会塑造了“所有的东西都只能是我的”的一种想法，从而没有“分享”的概念。当其延伸至青少年阶段，也就造就了孩子如今的“不成熟”。

在青少年阶段，“人际关系”、“面对问题的能力”和“做决策的能力”，这三方面对孩子的发展最为关键，同时也将反映着一个孩子的心智成熟度。在现代，孩子的社交圈子多数围绕着课外活动、补习等，相较地减少了接触其他人、事、物与环境的机会，其相关发展也受到了限制。此外，青少年时期是孩子的自我意识产生和发展的关键时期。一般上，孩子都会有一个想模仿和学习的“偶像”，譬如一些影视偶像的“冷酷”形象。若孩子遵循环境的影响， 而被埋下的种子也将在孩子在日后的行为上发芽。如：“孩子小时候爱讲话，长大后却不爱讲了，对家人朋友的不理不睬的”的情况也变得常见。

而另一种情况：“孩子自小不听话，但长大后却忽然变得懂事了”，父母还需多加注意并思考其转变的因素。若无重大或深刻的事件影响并形成其转变，父母或许要反思有无在单一事件上对孩子给予过肯定，而他/她想要继续从中得到肯定而变得听话服从。例如：父母让年长的姐姐在学校监督并管束弟弟，孩子也认真完成被托付的任务而得到肯定。依此情况，父母与孩子不仅开始有了共同话题，而孩子也为了继续得到肯定而变得言听计从。然而，这是不被鼓励的，因为孩子会依附于被给予的肯定而行事，而可能模仿学习一种管束的态度将之应用于社交上，父母进而可以发现孩子的社交方面的情况也并不会乐观。除了影响社交外，孩子也会因习惯性服从和满足期待而变得毫无主见和想法。当情况延续至成年或踏入社会，孩子也会因认知与现实社会有出入而受困扰。若想让孩子心智成熟，我们应该鼓励孩子面对和解决问题，而不是逃避。如果孩子能不退缩，在十字路口前不断尝试突破迷茫的困境，检视并从中更了解自己，这才能往心智成熟更迈进一步。
从生活上，父母可以检视孩子的想法和行为究竟是更倾向于正面，还是负面的。若发现孩子常有类似的负面控诉说道：“一向来你都不喜欢我做的东西的嘛”，“是这样的咯，我做什么都没有用的”，“你们这样忙，会在乎我的吗？”，等。父母即便再忙，也应停下脚步与孩子好好沟通。虽然话语间包含了控诉的成分，但却是一件好事。至少，孩子对父母表露了他的内心想法，千万别用质疑的话语把孩子推向更负面的悬崖。若孩子对于突如其来的沟通而无所适从，除了面对面的言语沟通，父母也可以尝试透过一些家庭活动（例：家务、郊游、运动，等。）展示对孩子的陪伴和在乎，才能进而给孩子灌输正确的思考模式。同时，父母也需要反观自己的思考模式，是否能为孩子带来积极正面的影响及学习机会。最后，若想表达的控诉传递无门，孩子或许会展现出一些较激烈的行为，或是遇事便装病退缩，更甚的则是自残行为。当这些负面能量积满于心中，孩子也会因自尊心受打击而无法活出健康的生活。父母且需谨记，培养孩子犹如炼钢铁的过程，虽然过程历经高温炼铁的艰辛，但最终却能成为中用坚固的钢铁。经历艰辛，孩子才能如钢铁般中用及坚韧，独立的迈向自己的康庄大道。

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备注： 以上内容摘自于2020年8月18日（星期二）在AiFM《爱生活》单元所分享的 “青少年的心智成熟度”的课题。 欲知详情及寻求协助， 请联络我们的办事处。