（蒲种22日讯） A Zon生命教育学苑于2016年2月21日下午2时至5时，举行了《a级儿少生命教育俱乐部》，主题为《感恩、尊重、爱：给社会》。透过这次的主题分享，培养孩子更深入去探讨付出的意义，“你大我小”的精神去对待身边的人与事。此外，孩子们也将在3月去到原住民村落付出他们温情。

在课程正式开始之前，老师与孩子们回顾了在1月的老人院新春拜访。虽然时隔已经一个月，可是孩子们对当时的情景依然历历在目，滔滔不绝地分享当时的感受。尤其是，孩子扮演的财神爷，更是毕生难忘的经验。

借着这个分享，老师开始导入新课。为了加深孩子对主题的印象，老师继续利用人际生态图以唤醒他们的记忆。根据左图，孩子们都很好奇为何“自己”是最小的。经过解释，孩子们才了解到，我们的“爱”，第一个对象一定是“自己”：以自己为主。渐渐地，孩子们会发现他们生活的圈子其实还有其他人是需要被关怀的如父母、兄弟姐妹、师长、朋友等，不同的角色需要扮演。然后，他们要学会把“爱”给家人、老师和朋友，慢慢减少自己的欲望和自我中心。

接着，孩子们纷纷提起了原住民村落的的活动。老师也告诉他们，当他们不管是去老人院还是原住民村落，其实他们已经慢慢在学习将“爱”传给社会。当然，他们必须要先学会爱自己，照顾自己，才有能力去付出更多。这时，老师让孩子们观赏一连串早前在原住民村落探访的照片和视频。老师也逐个讲解原住民的生活环境和需求。通过照片和视频，让孩子们有一个概念和想法，同时也让他们知道自己的生活环境已经很好。孩子们也很钦佩原住民的创造力，因为他们自力更生，就连厕所、跷跷板、滑梯等设备都是亲力亲为，一手包办。

过后，孩子们进行了“比手划脚”的小游戏，主要是让他们体会，在只能靠着手脚比划单字，他们才发现原来不能进行沟通是多么困难的事情。就如原住民一样，由于生活品质匮乏，所以并不是全部的原住民都有机会接触外界，加上教育程度偏低，与外界沟通更是难上加难。

小休后，孩子们开始计划于原住民互动的游戏。每个孩子都必须想一个简单又可以让原住民小孩开心的游戏。过程中，孩子们绞尽脑汁：有的想到新的点子，有的则利用之前的游戏然后做一些变动。在这次的计划活动力，老师看到了孩子们的进步：在引导下，孩子们都可以表达他们的游戏规则，更能够具体的表示所需的道具和活动范围。可见之前让他们策划活动的成效，慢慢成型。

最后，孩子们用心地写下一封信于“天使姐姐” 以表露自己的心声，随着此活动于下午5时圆满结束。